3月27日至29日，2026年春季学期赫章县“加油未来”项目加油阅读学员线下培训在赫章县第六小学成功举办。本次培训由中国乡村发展基金会主办、云南师范大学教育基金会承办，谭晓云教授阅读团队、李小仙名师工作室领衔指导。来自赫章全县各小学的53名教师齐聚一堂，围绕“整本式”阅读主题，开展了为期三天、共六个场次的深度研修，为乡村阅读教育提质注入强劲动力。
3月27日上午，培训正式启动，赫章县第六小学党支部书记、校长叶承松介绍了学校加入“加油未来”项目后在阅读教育领域取得的丰硕成果：成立县级阅读名师工作室、百余人次教师参训、多项课题成功立项、多维阅读阵地全面建成，并承诺全力做好培训保障，助力教师学有所获。赫章县教体局学生资助服务中心主任李伟在致辞中表示，感谢中国乡村发展基金会与云南师范大学教育基金会及专家团队的支持，强调阅读对乡村孩子成长的重要意义，并对参训教师提出深入学习、积极实践、团结协作的要求。李小仙老师随后介绍了讲师团队、培训目标、课程安排及基金会与阅读团队概况。
开班首日，李小仙老师带来《“整本式”阅读教学的设计与实施》专题讲座，系统阐释整本书阅读教学定位，明确了读前引读课、读中推进课、读后交流课三种课型的教学框架，并解读了任务群课程内涵与教学提示，提炼出五大教学共识。以《小英雄雨来》为例，李小仙完整展示了引读、推进、交流三课型的教学流程，通过抓题眼、辨英雄、订计划、课本剧展演等鲜活任务，让理论落地为可复制的课堂范式。
黄丹泓老师执教《蝴蝶·豌豆花》引读课，带领学生看封面、读诗歌、学方法、创诗作、定计划，有效激发了儿童诗的阅读兴趣。姜楠老师以《中国古代寓言》为例，示范了从观察封面、梳理目录到归纳方法、制订计划的完整流程，并在推进课中设计猜寓言、评人物等趣味环节，让寓言教学生动高效。示范课后，讲师分享备课思路，参训教师积极提问，李小仙老师现场答疑解惑，实现了教学智慧的共融共生。
3月28日上午，黄丹泓老师以《安徒生童话精选》为例，开展了基于“整本式”阅读教学设计的教材研读专题指导。她从作者简介、主题思想、艺术特色、阅读价值四个维度系统拆解，带领教师细读《皇帝的新衣》《海的女儿》等经典篇目，围绕文本内涵、人物形象与教育意义展开深度交流。现场，引导参训教师撰写《丑小鸭》推荐语，锤炼文本推介与阅读引导能力；在《老头子做事总不会错》的学习中，老师们分享自己与另一半的温暖故事，以生活情感共鸣童话内核，在沉浸式体验中读懂安徒生童话的温情与哲思。黄丹泓老师在结语中指出，《安徒生童话》是少有的全年龄经典，是孩子们的“第一次情感启蒙”，兼具审美教育价值，能够激发创造力与想象力，助力情感体验与表达。
姜楠老师开展了以《安徒生童话精选》为例的“整本式”阅读教学设计合作备课指导。她系统讲解了引读课、推进课、交流课三大核心课型的设计要点，随后组织参训教师以小组为单位合作备课，并开展个人实操演练。经过现场展示与筛选，共评选出6名优秀学员。李小仙老师对备课设计进行了针对性指导交流，并确定这6名优秀学员在次日进行成果分享。
3月29日，培训进入收官阶段。李小仙老师带来《基于“整本书阅读”任务群定位的阅读教学活动设计策略》专题讲座。讲座以《小英雄雨来》为典型案例，拆解任务群教学思路与活动设计方法。同时，结合中华小学及各地特色学校的阅读建设、校园文化设计案例，为赫章县教师提供可复制、可落地的整本书阅读教学实施路径，拓宽乡村阅读教育建设思路。随后，6名优秀学员依次进行教学设计成果分享。
结班仪式上，表彰了6名优秀教学设计学员、15名综合考核优秀学员，以榜样激励带动教师成长。
为期三天的培训内容扎实、形式丰富，从理论建构到课例示范，从教材研读到合作备课，全方位提升了赫章县小学教师整本书阅读教学能力，为“加油未来”项目在赫章落地生根、推动乡村阅读教育发展注入了新动能。
