4月10日至12日，由中国乡村发展基金会主办，云南师范大学教育基金会承办的2026年春季“加油未来”教师线下指导培训，在云南省会泽县翠屏小学成功举办。本次培训由云南师范大学教育基金会“加油未来”项目首席专家谭晓云教授领衔的阅读研究团队及潘萍名师工作室提供核心学术支持，旨在通过专业引领，切实提升乡村小学语文教师的整本书阅读教学能力，为乡村教育高质量发展注入源头活水。会泽县各小学共计124名骨干教师参与了培训，培训围绕“任务式”阅读教学这一核心主题，通过理论引领、课例示范、文本深耕、实操打磨、成果展示与专业点评六大模块，进行系统的研讨学习。
4月10日上午，举行开班仪式。会泽县教育体育局副局长王培东出席并致辞，他高度肯定了云南师范大学教育基金会长期以来对会泽教育的支持，强调阅读素养对于乡村学生终身发展的奠基作用，并对参训教师寄予殷切期望。本次培训首席专家潘萍老师详细阐述了培训的目标、课程体系与实施路径。
开班首日，潘萍老师带来“任务式”整本书阅读教学设计与定位主题讲座，系统开展知识复习，梳理整本式导读和分课型导读的教学设计思路，以六年级经典书目《鲁滨逊漂流记》为例，深入解读阅读对学生成长的重要性，引导教师认识梗概、小标题等关键阅读要素。同时结合《学弈》《丁香结》等篇目，具象化讲解任务式阅读教学方法，让理论知识与教学实践紧密结合。
培训操示范课环节，李桐老师带来《我家是动物园》引读课，从“聊聊我的家人”轻松切入，以生活化互动点燃学生阅读兴趣，循序渐进引导学生走进绘本阅读；邓慧老师带来《十万个为什么》引读课，从书籍特色、内容框架入手，激发学生对科普知识的探究欲，教授基础阅读方法；浦姗老师带来《十万个为什么》推进课，聚焦阅读过程中的问题引导与知识深化，通过趣味互动任务推进阅读进度，助力学生深度理解科普内容。三节示范课层层递进、生动实用，为参训教师呈现了可借鉴、可复制的任务式阅读教学课堂范例。评课环节，潘萍老师对三堂示范课进行精准点评，清晰区分“整本式阅读”与“任务式阅读”的教学路径，肯定课堂中的情境创设、任务驱动、多元活动与评价体系。
4月11日，培训进入分班精细化研习阶段。上午，杨丹、李骞、李心亮、邓慧四位指导教师，共同引领教师们以《海底两万里》为例，从作者背景、叙事结构、文本特色到育人价值，进行了四个维度的深度文本研读，为教学设计奠定坚实根基。
培训进入教学设计的实战转化环节，在杨丹、李骞、李心亮、浦姗四位讲师的指导下，全体参训教师围绕“任务式”整本书阅读教学设计开展了以《海底两万里》为范例的专项训练。现场采用小组合作研讨形式，教师们分组备课、共同研磨教学设计，并进行组间交流互评。四位讲师全程参与，围绕教学目标的设定、教学活动的组织、学习任务的逻辑性等关键环节，对各组进行一对一针对性指导与答疑。通过系统化的实操训练，有效帮助教师们将上午的文本研读成果，切实转化为具有课堂可操作性的完整教学方案，实现了从文本深度解读到课堂有效实施的教学能力贯通。在充分研讨与打磨的基础上，经过讲师团队的集体评议，现场遴选出8位教学设计思路清晰、结构完整、体现任务式阅读特色的优秀教师进行教学设计说课与成果展示。
4月12日上午，潘萍老师带来《科普、科幻类整本书阅读教学策略》专题讲座。随后，8位优秀教师代表依次进行了精彩的教学设计说课展示。潘萍老师结合每位教师的设计，从目标定位、任务逻辑到实施细节进行专业点评，实现了从“赋能”到“产出”的完美闭环。
本次培训环环相扣、层层递进，有效回应了乡村教师在整本书阅读教学中的现实需求。云南师范大学教育基金会将继续携手深耕乡村教育沃土，持续为区域教育生态的优化与学生综合素养的全面提升注入新动能。
