8月26日至9月9日，由香港科技大学上海中心与腾冲科学家论坛基金会共同发起、云南师范大学教育基金会协同推进“无界方舟·教师AI培训”项目，先后在云南昆明、保山、德宏、大理、玉溪等地开展线上问卷征询和实地走访。项目组成员深入云南多所边疆县域中学，与学科骨干和一线教师面对面交流，了解AI赋能教育教学的真实需求，推动基层教师AI能力建设。
“无界方舟·教师AI培训”面向基层教师长期开展AI能力建设，以教师AI素养为入口、以课堂实践为核心、以本地师资成长为支点，不做彼此割裂的一次性培训。项目早期全部采用线下培养，实行“先质后量、任务驱动、本地生长”。课程对接《云南省义务教育人工智能课程教学指南（2025年版）》，评价形成“教师能力—课堂实施—学生作品—教研迭代—资源复用”的证据闭环。项目致力于让普通教师会用、善用并安全使用AI，让骨干教师形成可复用的课堂案例，让地方逐步拥有自己的种子教师、区域导师和持续教研机制。
8月26日至28日，项目组依照项目规划和目标，面向云南部分县中开展线上问卷征询，覆盖德宏梁河县第一中学、保山施甸中学、德宏瑞丽国门基础教育集团、大理鹤庆一中、德宏陇川县第一中学、玉溪易门中学、云南师大附属中学、云南师大实验中学、云南师大附属世纪金源学校、德宏州民族中学等10所学校。向各所学校发放问卷，面向学校管理干部、学科带头人和一线教师，重点了解教师AI素养基础、课堂应用场景、培训组织形式、资源条件保障及安全伦理需求，为后续线下培养和课程设计提供真实依据。
9月6日至9日，项目组先后走进保山施甸中学、德宏州民族中学、大理鹤庆一中、德宏梁河县第一中学、陇川县第一中学、玉溪易门中学、瑞丽国门基础教育集团等，通过座谈交流、实地察看、问卷征询等方式，围绕教师AI素养、课堂应用、培训组织、资源保障、安全伦理等听取意见建议。学校方面普遍反映，一线教师对AI赋能教学有热情、有探索，但普遍面临课程体系不完善、学科融合不深、科创硬件与专业师资薄弱、可持续教研机制不足等共性问题。这些来自边疆课堂的真实声音，为项目后续精准施策提供了重要参考。
下一步，项目组将系统梳理线上问卷与实地走访成果，形成需求清单和课程优化方案，并启动下一阶段线下培训。该阶段将开展普惠培训100人-200名教师，并从中选派各50名种子教师、区域导师分别赴香港科技大学上海中心、香港科技大学进行培训学习，通过任务驱动、课堂实践、案例打磨和教研迭代，带动更多教师会用、善用、安全使用AI，逐步形成本地化、可复用的课堂案例和持续教研机制。以“无界方舟”为桥梁，云南师范大学教育基金会将继续携手香港科技大学上海中心、腾冲科学家论坛基金会等各方力量，把AI教师能力建设做成服务边疆教育的暖心工程、长效工程，为云南基础教育高质量发展注入新的智慧动能。
