2026年9月18日至20日，“加油未来”项目阅读板块2026年秋季学期教师线下指导培训在广西百色市德保县、田阳区同步举行。本次培训由云南师范大学教育基金会“加油未来”项目特聘专家谭晓云阅读教学研究团队指导，设教师初级班、校长领航班，覆盖德保县15所、田阳区26所项目学校，参训校长、教师共210人。德保县培训点设在城关镇南山小学，田阳区培训点设在田阳区第五小学。
本次培训为期三天，采取分层培养模式。教师初级班以“设计一堂合格的阅读教学指导课”为总任务，着力提升一线教师整本书阅读课堂实操能力；校长领航班聚焦阅读课程管理与书香校园建设，着力提升校长统筹规划、制度落地能力，推动教师教学能力与学校管理能力同步提升。培训首日，教师初级班与校长领航班合班参加开班仪式、理论讲座和示范课观摩；9月19日起分班研修。
9月18日上午，两地同步举行开班仪式。德保县教育体育局副局长岑家作在致辞中表示，乡村学生阅读素养提升离不开持续、系统的阅读滋养，“加油未来”阅读项目为县域乡村学校带来体系化课程资源，是补齐乡村教育短板、推动义务教育优质均衡发展的重要抓手。他希望参训学员珍惜学习机会，带着教学中的困惑投入学习，做到学思结合，培训结束后做好校内二次辐射，把整本书阅读教学落地到每一间乡村教室。田阳区教育局副局长李飞雪在致辞中指出，当地部分乡村学校存在整本书阅读课型模糊、活动设计流于形式、校园阅读缺少制度保障等问题，希望参训校长与教师协同发力，把培训所学转化为学校阅读教育的实际成果。开班仪式最后，两地培训负责人分别介绍专家团队，解读课程设置、培训目标、考核评价要求。
开班仪式结束，两地同步开启模块一主题讲座学习。德保会场由谭晓云教授讲授《“整本式”阅读教学的设计与实施》，田阳区会场由李小仙老师主讲同主题课程。讲座紧扣新课标整本书阅读任务群要求，结合广西乡村小学学情，剖析当前乡村阅读教学普遍存在的碎片化教学、重片段讲解、轻全书通读、课型边界不清等现实难题，系统阐释整本式阅读的内涵价值，区分引读课、推进课、交流课不同课型的定位，从教学目标确立、阅读支架搭建、学习任务设计、课堂评价实施等维度搭建完整教学框架。参训校长、教师认真记录笔记，梳理日常教学管理中的难点，为后续示范课观摩、分组实操备课筑牢理论根基。
9月18日下午进入教学示范与评课研课环节。德保会场，钱柳含、计柳、浦珊依次展示三节示范课：四年级《中国古代寓言》导读课、二年级童诗《蝴蝶·豌豆花》导读课、四年级《中国古代寓言》推进课；田阳区会场，杨钦雅、姜楠、李菊完成相同课例展示。三节示范课完整呈现一本读物从激趣导入、开启阅读，到过程推进、深度思考的教学链条。童诗课带领学生感受诗歌语言之美，寓言课搭建阅读支架，引导学生读懂故事、体悟道理，为参训教师提供可借鉴、可复制的课堂范本。示范课结束后，专家主持全员评课研课研讨，参训教师结合自身教学经历踊跃发言，提出课堂实践中的困惑。专家从教学目标达成、任务设置、师生互动、阅读方法渗透等角度细致剖析课例，辨析不同教学处理方式的优劣，帮助教师打通从教学理念到课堂实操的路径。
9月19日，培训进入教材研读、合作备课实操阶段。教师初级班进行分班教学，德保初级班分为三个教学班，田阳区初级班分为两个教学班，以《安徒生童话精选》为研读载体开展深度文本研读。在讲师团队分组带领下，老师们跳出单篇课文教学思维，站在整本书视角，从主题内涵、人物形象、语言风格、教学重难点、适合小学生开展的阅读活动等角度，充分挖掘文本教学价值。
合作备课实操阶段，小组内各抒己见，专家巡回答疑点拨，引导参训教师学会从整本视角拆解读物，挖掘教学资源。教材研读之后紧接着开展合作备课实操，各小组分工协作，选定课型，梳理教学目标，设计课堂活动、阅读任务、课后拓展，完整打磨整本式阅读教学设计。备课过程中，学员向讲师请教遇到的难题，专家现场修改完善教学设计细节，做到学练结合，把讲座、示范课学到的内容转化为可落地的教学方案。
与教师初级班分班实操同步，校长领航班开启专属管理课程学习。9月19日，德保校长班先后学习了茶世俊、范培培讲授的《基础教育改革发展与乡村学校阅读管理》，谭晓云主讲的《“加油未来·阅读项目”的课程价值、内容体系与管理重点》；田阳区校长班由李小仙讲解项目课程体系，茶世俊、范培培讲授乡村学校阅读管理专题课程。授课专家结合国内大量乡村学校真实案例，剖析乡村学校推进阅读课程的资源短板、现实困境，讲解阅读课程制度建设、校内教师培养、阅读活动组织、校园阅读环境打造等实操要点，引导校长认识到书香校园建设不只是添置图书，更是课程、制度、活动、校园文化协同推进的系统性工程。
9月20日，培训进入收官阶段。上午，教师初级班开展教法习得专题学习，德保县由陈丽辉老师、田阳区由郭芳廷老师分别讲授《基于“整本书阅读”任务群定位的阅读教学活动设计策略》，立足新课标要求，分享多样化阅读活动设计思路，讲解如何设计分层任务适配不同阅读水平学生，规避阅读活动形式化问题，以任务驱动学生深度阅读。同日上午，校长领航班开展书香校园专题学习，德保县由王蜃淋校长、田阳区由郭晓校长讲授《书香校园建设的内容框架与典型案例》，分享各地书香校园建设优秀实践案例，拆解校园阅读文化打造的实施路径。
9月20日下午，两地同步开展成果交流与校长工作坊研讨。教师初级班开展整本式阅读教学设计说课交流与专家点评，参训教师依次上台展示小组备课成果，专家逐一点评，肯定亮点，指出不足，提出优化建议。学员之间互相借鉴取长补短，完成“理论学习—课例观摩—教材研读—合作备课—说课展示—专家反馈”完整学习闭环。校长领航班开展专题工作坊研讨，围绕“加油未来·阅读课程”学校管理办法落地开展深度研讨，要求校长立足本校实际，梳理学校师资、课时、资源现状，直面现实困难，现场完成本校《加油未来阅读课程管理简案》，将书香校园建设从宏观理念转化为本校可执行的管理方案。
按照培训方案，本次培训设置了完整的课程评价体系。教师初级班以完成合格的阅读教学设计为核心考核指标，结合教学设计质量、前后测问卷、课堂参与度综合计分；校长领航班以完成学校阅读课程管理简案为核心任务，配套问卷、课堂表现综合评价。考核结果也将作为后续种子教师遴选的重要参考依据。全部课程结束后，德保、田阳两地分别举行合班结班仪式，项目团队对三天培训进行全面复盘总结，肯定全体学员认真投入的学习状态，同时对培训成果转化提出明确要求。
本次培训是“加油未来”项目赋能广西乡村阅读教育的重要实践。项目依托云南师范大学教育基金会专业教研力量，打通高校教研与乡村学校的交流渠道。参训教师表示，本次培训贴合乡村学校教学实际，兼具专家理论引领、名师课例示范与分组实操研讨，有效解答了教学与管理中的现实难题。下一步，参训教师们将把培训成果带回各校，打磨整本书阅读课堂，健全课程管理制度，丰富校园阅读活动，厚植书香校园文化，让阅读惠及乡村学生，助力百色乡村义务教育优质均衡发展。
